Theo Báo Ninh Bình, Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy (Ninh Bình) xác định việc áp dụng công nghệ vào giáo dục có vai trò quan trọng, mở ra nhiều phương thức giáo dục mới thông minh, hiệu quả và tiết kiệm chi phí cho người học.
Một giờ dạy ứng dụng công nghệ tại Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy.
Cô giáo Phạm Tuyết Minh, giáo viên bộ môn tiếng Anh, Chủ tịch Công đo
àn Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy cho biết: Thực hiện chỉ đạo của Sở GD-ĐT, tại Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy, công tác chuyển đổi số được cụ thể hóa bằng ứng dụng công nghệ trong dạy học, trong quản lý v
à ứng dụng các th
ành tựu của khoa học công nghệ v
ào học tập.
Đối v
ới người học v
à người dạy, khi ứng dụng chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó giúp việc học, tiếp thu kiến thức của người học trở nên đơn giản v
à dễ d
àng hơn. Sự bùng nổ của các nền tảng công nghệ đã tạo điều kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức v
à phát triển được khả năng tự học của người học m
à không bị giới hạn về thời gian cũng như không gian thông qua mô hình lớp học thông minh hiện đã được áp dụng trong nh
à trường.
Trong kiểm tra, đánh giá việc số hóa học liệu, b
ài giảng (sách gi&aacut
e;o khoa điện tử, b
ài giảng điện tử, kho b
ài giảng E-learning, ngân h
àng câu hỏi trắc nghiệm), thư viện số, phòng thí nghiệm ảo, lớp học ảo đã mang lại sự tương tác nhanh chóng, tích cực trong học tập, giúp học sinh chủ động hơn trong việc tìm tòi t
ài liệu. Đây l
à môi trường học tập mở, giúp học sinh tự học, tự nghiên cứu, hướng đến "học tập suốt đời".
Trong công tác quản lý, chuyển đổi số đã giúp nh
à trường linh hoạt chuyển đổi từ mô hình lớp học tập trung sang các mô hình dạy học trực tuyến mang lại hiệu quả tích cực. Tuy nhiên, v
ới những đặc thù riêng khác nhau của bậc học, tiến trình số hóa v
à chuyển đổi số trong các trường phổ thông vẫn chỉ đang ở mức tương đối, chưa phát huy to
àn diện hiệu quả.
Hiện nay, Trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy đã quản lý, điều h
ành văn bản bằng hệ thống I-Office; quán triệt to
àn bộ cán bộ, giáo viên, người lao động l
àm quen, sử dụng th
ành thạo mạng xã hội zalo, facebook, email công vụ để kịp thời nhận nhiệm vụ, đáp ứng các yêu cầu công việc trong mọi điều kiện, ho
àn cảnh.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nh
à trường giúp tiết kiệm nhiều thời gian, công sức khi không phải đến từng lớp để kiểm tra như trước đây. Lãnh đạo, quản lý của nh
à trường chỉ cần thao tác trên máy vi tính cá nhân l
à đã có thể theo dõi tình hình học tập của 1.200 học sinh v
à 124 cán bộ, giáo viên tại trường.
Trong công tác quản lý thi, Ban Giám hiệu nh
à trường đã tiến h
ành triển khai áp dụng phần mềm quản lý công tác thi tuyển sinh đầu cấp, thi tốt nghiệp, các kỳ thi bán kỳ, cuối học kỳ, thi học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh...
Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy cũng đã đầu tư phủ sóng wifi để học sinh, giáo viên thuận tiện khi sử dụng các thiết bị thông minh trong dạy v
à học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá cũng liên tục được đổi mới. Nh
à trường đã chính thức triển khai chấm kiểm tra trên máy tính ở tất cả môn thi trắc nghiệm từ 4 năm gần đây.
Bên cạnh chú trọng công tác bồi dưỡng về chuyên môn, nh
à trường khuyến khích giáo viên chủ động học tập nhằm nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học, bảo đảm ứng dụng tốt công nghệ trong dạy học.
Thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục, các tổ bộ môn của trường thường xuyên trao đổi, thống nhất phương pháp giảng dạy hiệu quả nhất.
Hiện 100% giáo viên trong trường v
à các phòng bộ môn đều có hệ thống máy tính kết nối mạng v
à nh
à trường đã ứng dụng các phần mềm trong quản lý hồ sơ học sinh edu.vn, smas, edu one, hồ sơ cán bộ giáo viên nhân viên, temmis, quản lý cơ sở vật chất, phần mềm kế toán trường học, phần mềm quản lí thư viện nh
à trường…
Trong năm học mới 2023-2024, nh
à trường sẽ tiến h
ành thử nghiệm sử dụng phần mềm ký học bạ điện tử cho học sinh khối 10, xây dựng kho học liệu số, học liệu điện tử to
àn trường thông qua việc xây dựng kho b
ài giảng điện tử, ngân h
àng câu hỏi cho các môn học trong to
àn trường.
Đối với giáo viên, xác định mỗi giáo viên luôn phải ở vị trí tiên phong, l
à người trực tiếp giảng dạy, so v
ới những giờ học truyền thống thì giờ dạy học chuyển đổi số khiến học sinh hứng thú v
à tập trung hơn.
Cô giáo Phạm Tuyết Minh, giáo viên bộ môn tiếng Anh chia sẻ: Với giờ dạy tiếng Anh, khi ứng dụng dạy học trên Microsoft team, tôi phải chuẩn bị nhiều hơn khi thực hiện soạn b
ài v
ới nội dung ngắn gọn, trọng tâm b
ài học trên nên tảng công nghệ v
à đăng tải nội dung lên tường của lớp dạy ít nhất 1 ng
ày trước khi có tiết dạy, để học sinh tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận trước khi v
ào buổi học ng
ày hôm sau.
"Qua đánh giá, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tạo sự hứng thú cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động của các em trong quá trình tiếp thu b
ài giảng. Thông qua b
ài dạy áp dụng công nghệ số, học sinh ở các mức độ, tư chất khác nhau đều có thể tiếp cận v
à nhận thức cũng như tham gia v
ào b
ài giảng tích cực. Trong v
à cuối mỗi b
ài giảng, giáo viên có thể kiểm tra mức độ nhận thức b
ài giảng m
à mình vừa truyền đạt.
Đây l
à điểm khác biệt để bứt phá về chất lượng m
à giờ học truyền thống trước đây không triển khai được. Với việc áp dụng công nghệ v
ào dạy học, tôi cũng thấy rằng, số lượng học sinh yêu thích môn tiếng Anh ở các lớp do tôi dạy tăng lên. Cùng với đó l
à số lượng học sinh truy cập v
à tìm hiểu nghiên cứu, l
àm b
ài, nộp b
ài trực tuyến, tìm kiếm học liệu liên quan đến nội dung b
ài học tăng lên...", cô giáo Phạm Tuyết Minh khẳng định.
Như vậy, để triển khai ứng dụng công nghệ số v
ào giảng dạy v
à hướng dẫn học sinh học tập thì giáo viên phải giữ vai trò tiên phong. Do đó, mỗi giáo viên cần nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc chuyển đổi số trong giáo dục, bằng việc nâng cao nhận thức, hiểu rõ được tầm quan trọng của chuyển đổi số v
à cùng nhau xây dựng văn hóa số trong giáo dục, hướng đ?
?n m??c tiêu thực hiện th
ành công chuyển đổi số m
à cụ thể l
à trong từng hoạt động học, từng tiết dạy.
Đồng thời, chú trọng triển khai hệ thống chia sẻ dữ liệu đồng bộ trong giáo dục, từng bước chuyển đổi những t
ài liệu giấy qua văn bản điện tử, giúp thuận tiện hơn trong công tác quản lý.
Cùng với đó, thúc đẩy phát triển học liệu số (phục vụ dạy - học, kiểm tra, đánh giá, tham khảo, nghiên cứu khoa học); hình th
ành kho học liệu số, học liệu mở dùng chung to
àn ng
ành, đáp ứng nhu cầu tự học, học tập suốt đời, thu hẹp khoảng cách giữa các vùng miền.
Tiếp tục đổi mới cách dạy v
à học trên cơ sở áp dụng công nghệ số, chia sẻ giữa cơ quan quản lý giáo dục, nh
à trường, gia đình, giáo viên, học sinh phát triển các khóa học trực tuy?
?n m??; triển khai hệ thống học tập trực tuyến dùng chung to
àn ng
ành, phục vụ công tác bồi dưỡng giáo viên, hỗ trợ dạy học cho các vùng khó khăn.
Chuyển đổi số trong giáo dục cần được xem l
à giải pháp lâu d
ài mang tính chiến lược, gắn v
ới những cải cách mạnh mẽ, triệt để trong giảng dạy, học tập v
à quản lý đ
ào tạo. Trong đó, cần xác định rõ, việc chuyển đổi số quan trọng nhất không phải ho
àn to
àn l
à công nghệ, cũng không phải l
à đầu tư kinh phí, m
à quan trọng hơn cả chính l
à quyết tâm của người đứng đầu cơ sở giáo dục v
à nhận thức sẵn s
àng thay đổi của đội ngũ giáo viên trong các nh
à trường.
Nguồn bài viết : EVO Trực Tuyến
